Kharkiv I. P. Kotlyarevsky National University of Arts
KhNUAR — Kharkiv National University of Arts Repository
Вітаємо!
Ласкаво просимо до Електронного архіву Харківського національного університету мистецтв імені І. П. Котляревського!
Репозитарій (KhNUAR) наповнюється науковими та навчально-методичними матеріалами, роботами здобувачів вищої освіти (за умови наявності рецензії наукового керівника).
Розміщуйте свої публікації та відкриті освітні ресурси (OER) у репозитарії KhNUAR, сприяйте підвищенню рейтингу університету.
Ознайомтесь з положенням про репозитарій.
Кількість документів у репозитарії:1058
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- У фонді зберігаються видання науковців університету
Нові надходження
Тип елементу:Документ, Постать концертмейстера в сучасному музикологічному дискурсі: вектори осмислення(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2025) Нікітська, Євгенія СеменівнаСтаття висвітлює сучасне осмислення постаті концертмейстера як поліфункціонального учасника виконавського й освітнього процесу. Підкреслюється значення його психологічних, комунікативних і творчих компетентностей в умовах модернізації мистецької освіти. Окреслено ключові тенденції музикологічного дискурсу та потребу уточнення професійних підходів до цієї діяльності.Тип елементу:Документ, Жіночі образи у творчому проєкті «Чорна пантера і білий ведмідь» за В. Винниченком: життєві і сценічні архетипи(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2025) Ждан, Дарія СергіївнаРозвиток сучасного мистецтва, зокрема театру, нерозривно пов'язаний із постійним переосмисленням класичної спадщини. Кожне нове покоління митців прагне знайти власні інтерпретації знайомих сюжетів та образів, наповнюючи їх новими сенсами, що резонують із реаліями сьогодення. У цьому контексті особливого значення набуває звернення до творчості видатних українських драматургів, чиї твори є невичерпним джерелом для художнього дослідження. Драматургічний доробок В. Винниченка відзначається новаторським духом, відповідає загальноєвропейським тенденціям розвитку драматургії, порушує теми і проблеми, які не були характерні для класичної української драматургії. Новаторство його п'єс полягає у тому, що вони руйнували канони сценічного дійства, виплекані етнографічним, побутово-психологічним, романтично-сентиментальним і водевільно-розважальним українським театром. Кваліфікаційна робота магістра зосереджена на дослідженні жіночих образів у творчому проєкті «La Panthère noire et l’Ours blanc» за пєсою «Чорна Пантера і Білий Ведмідь» В. Винниченка, що є яскравим прикладом сучасної інтерпретації класичного твору. Вибір саме цієї п'єси не випадковий, адже вона вирізняється особливою гостротою конфліктів та багатогранністю жіночих характерів, які стають центром драматичної дії. Аналіз цих образів у контексті їхнього втілення на сцені дозволяє не лише глибше зрозуміти задум автора, а й простежити, як вони адаптуються та трансформуються під впливом режисерського бачення та акторської гри, набуваючи нових життєвих і сценічних архетипів. Метою дослідження є виявлення специфіки жіночих образів у п’єсі В. Винниченка «Чорна пантера і Білий ведмідь», зокрема, їхні життєві і сценічні архетипи, а також дослідження еволюції сценічних інтерпретацій цих образів у контексті розвитку українського театру. Об’єкт дослідження: життєві та сценічні архетипи жіночих образів у п’єсі В. Винниченка «Чорна пантера і Білий ведмідь» в контексті сценічної історії цієї п’єси. Предмет дослідження: особливості втілення всіх жіночих образів у виставі «La Panthère noire et l’Ours blanc» однією акторкою.Тип елементу:Документ, Казкотерапія в українському театральному мистецтві воєнної доби(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2025) Дерев’янко, ГаннаАктуальність теми дослідження зумовлена складною соціально психологічною ситуацією в Україні, спричиненою повномасштабною військовою агресією. Діти, які переживають травматичний досвід війни, потребують ефективних методів психологічної підтримки та реабілітації. Казкотерапія як метод арттерапевтичної роботи набуває особливого значення в умовах воєнної дії, оскільки дозволяє дітям опрацьовувати складні емоції через символічні образи та метафори, зберігаючи при цьому необхідну психологічну дистанцію від травматичного досвіду. Українське театральне мистецтво воєнної доби активно включає казкотерапевтичні практики у свою роботу, створюючи унікальні форми підтримки дітей через поєднання традиційних казкових наративів з сучасними терапевтичними підходами. Театральна форма додає до казкотерапії тілесний, колективний та естетичний виміри, що сприяє більш глибокій інтеграції травматичного досвіду. Однак комплексне наукове осмислення цього феномену залишається недостатнім, що визначає необхідність спеціального дослідження казкотерапії в контексті українського театрального мистецтва воєнної доби. Проблема використання казкотерапевтичних методів у театральній практиці під час війни охоплює кілька взаємопов'язаних аспектів. З одного боку, існує потреба в теоретичному обґрунтуванні специфіки казкотерапії як театрального методу роботи з дітьми в умовах воєнного часу. З іншого боку, необхідно проаналізувати конкретні практики українських театральних колективів, які використовують казкотерапевтичні підходи для підтримки дітей, що пережили травматичний досвід війни. Третій аспект стосується виявлення терапевтичного потенціалу різних форм театрального мистецтва, від документального театру до лялькової вистави, у контексті роботи з дитячою травмою. Звернення до казкотерапії в театральному мистецтві відповідає глибокій потребі українського суспільства в культурних інструментах подолання колективної та індивідуальної травми. Казка як універсальна форма людського досвіду, що містить архетипні образи боротьби, перемоги та відновлення, виявляється особливо актуальною в ситуації воєнного конфлікту. Театральна інтерпретація казкових сюжетів створює можливість для символічного проживання складних емоцій, трансформації болю в творчість, страху в мужність. Мета дослідження полягає у комплексному аналізі казкотерапії як методу психологічної підтримки дітей в українському театральному мистецтві воєнної доби, виявленні специфіки використання казкових наративів у театральній практиці та визначенні терапевтичного потенціалу різних форм театрального мистецтва у роботі з дитячою травмою воєнного часу.Тип елементу:Документ, Педагогічна діяльність Н. Порпори в історії вокального мистецтва(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2025) Судік, Святослав ІгоревичСтаття присвячена аналізу педагогічної діяльності Ніколо Порпори як визначного представника італійської вокальної школи XVIII століття. Розкрито особливості його методики навчання співу та її вплив на формування стилю bel canto і підготовку видатних виконавців. Висвітлено значення творчої спадщини композитора, зокрема в контексті оперної практики та вокальної освіти. Обґрунтовано актуальність його педагогічних принципів для сучасної вокальної педагогіки.Тип елементу:Документ, Виконавське відображення символіки музично-поетичного тексту «Quatre mélodies» ор. 13 Е. Шоссона(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2025) Жаркіх, Тетяна Василівна; Міланіна, Альона ОлегівнаСтаття присвячена аналізу символіки музично-поетичного тексту циклу «Quatre mélodies» ор. 13 Ернеста Шоссона та її виконавського втілення. Розкрито взаємодію поезії й музики в контексті французького символізму та визначено роль темброво-виразних засобів у розкритті змісту твору. Проаналізовано інтерпретацію К. Шефер, виявлено вплив культурно-мовних чинників на повноту художнього втілення. Обґрунтовано необхідність урахування національної стилістики для адекватної передачі символіки вокального твору.