Kharkiv I. P. Kotlyarevsky National University of Arts
KhNUAR — Kharkiv National University of Arts Repository
Вітаємо!
Ласкаво просимо до Електронного архіву Харківського національного університету мистецтв імені І. П. Котляревського!
Репозитарій (KhNUAR) наповнюється науковими та навчально-методичними матеріалами, роботами здобувачів вищої освіти (за умови наявності рецензії наукового керівника).
Розміщуйте свої публікації та відкриті освітні ресурси (OER) у репозитарії KhNUAR, сприяйте підвищенню рейтингу університету.
Ознайомтесь з положенням про репозитарій.
Кількість документів у репозитарії:1600
Розділи
Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.
- У фонді зберігаються видання науковців університету
Нові надходження
Тип елементу:Документ, The evolution of world music pedagogy in the information society(EduSoft Publishing, 2025) Konovalova, Iryna; Breslavets, Halyna; Riabukha, Nataliia; Polska, Iryna; Shchepakin, Vasyl; Roshchenko, OlenaThe article outlines the overarching trends and forthcoming evolution of world music pedagogy in the information society, underscoring the fusion of digital tools, neuroscientific principles, and worldwide viewpoints in music education. It aims to study neuroscientific fundamentals of amalgamating information technologies into music pedagogy, scrutinise ongoing trends, and anticipate future trajectories and challenges in technologically advanced societies. Research methods include literature review, historical-typological analysis, relative selection of promising educational technologies, and educational and prognostic-futurological modelling, followed by systematic organisation. Consequently, the article justifies the expanding synergy between traditional instructional approaches and current digital platforms, alongside dynamic methods of establishing neurosocial microenvironments to augment music education in the digitally interconnected landscape. The culmination involves synthesising neuroscientific principles, offering educational perspectives grounded in embodied cognition, artificial intelligence, and gamification, implementing a security protocol, and forecasting immediate and long-term developments in music pedagogy in the information society. These insights are expected to optimise the use of technologies as a way of enhancing music education and fostering comprehensive neurocommunication within empathetic learning communities while mitigating ethical, legal, and health-related risks.Тип елементу:Документ, Особливості виступів вокалістів-солістів під фонограму або з концертмейстером за умов онлайн-навчання протягом війни(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2026) Батаєва, Катерина Вікторівна; Батаєва, Ольга ВікторівнаСтаття порівнює ефективність виступів вокалістів-солістів під фонограму та у співпраці з концертмейстером в умовах онлайн-навчання під час російсько-української війни. На основі напівструктурованих інтерв’ю зі студентами Харківського національного університету мистецтв проаналізовано досвід використання «зручної фонограми» та живого ансамблевого виконавства. Виявлено, що фонограма забезпечує індивідуалізовану технічну підтримку, тоді як робота з концертмейстером дає важливу психологічну, емоційну та художню взаємодію. Зроблено висновок про перевагу живої виконавської комунікації навіть в умовах вимушеного дистанційного навчання.Тип елементу:Документ, Integration of artificial intelligence into the curricula of higher education institutions(AG Editor (Uruguay), 2025) Zinkiv, Iryna; Konovalova, Iryna; Polska, Iryna; Roshchenko, Olena; Rozhnova, TetianaIntroduction: the study explored how artificial intelligence (AI) is transforming the teaching of scientific disciplines by enabling personalized learning and simplifying the understanding of complex concepts. Particular attention was given to the role of AI tools in providing individual academic support. Method: a qualitative analysis was conducted based on 71 publications retrieved from Google Scholar, ResearchGate, and Scopus databases. The selected sources covered theoretical and empirical research on AI implementation in higher education curricula. Results: the findings indicated that AI technologies enhanced students’ engagement with the learning material and facilitated comprehension of abstract and complex phenomena across various disciplines. However, several barriers to integration were identified. These included insufficient technical infrastructure and inadequate teacher training, both of which limited the effective use of AI tools in many higher education institutions. Conclusions: to ensure successful AI integration into educational programmes, it is essential to establish robust technological infrastructures and develop comprehensive professional development initiatives for academic staff. When effectively implemented, AI has the potential to support individualized learning experiences and significantly influence the broader educational ecosystem by fostering the evolution of student-centered thinking.Тип елементу:Документ, Образи природи як предмет композиторської рефлексії (на матеріалі хорової музики Китаю)(Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського, 2026) Цзян ШаньюйСтаття досліджує образи природи в хоровій музиці Китаю через онтосемантичний аналіз дихотомії «природа – людина». На матеріалі творів Цюй Сісянь, Хуан Цзи та Цай Юй Вень виявлено пантеїстичну модель музичного мислення, засновану на філософії споглядання. Показано, що китайська хорова традиція формує «драматургію звукоспоглядання», відмінну від європейського антропоцентризму. Обґрунтовано синтез національної мовностильової системи з європейськими техніками як основу сучасного музичного пантеїзму. The article examines images of nature in Chinese choral music through an onto-semantic analysis of the “nature–human” dichotomy. Based on works by Qu Xixian, Huang Zi, and Cai Yuwen, it identifies a pantheistic model of musical thinking grounded in a philosophy of contemplation. It shows that Chinese choral tradition forms a “dramaturgy of sound contemplation,” distinct from European anthropocentrism. The study highlights a synthesis of national stylistic language with European techniques as the foundation of contemporary musical pantheism.Тип елементу:Документ, Львівські музичні враження на сторінках щоденника Алана Беннета(Харківський національний університет мистецтв імені І.П. Котляревського, 2021) Драч, Ірина СтепанівнаМета статті полягає у введенні до наукового обігу свідчень, які дозволяють висвітлити події недавнього минулого крізь призму сприйняття їх безпосередніх учасників. Свідчення учасників реальних подій, особливо тих, хто має можливість спостерігати їх ніби «зовні», без особистих уперед жень, погляд «стороннього» здатний зафіксувати такі деталі, за якими відкриваються характерні ознаки буття і часу. Стаття подає коментар до деяких сторінок щоденника А. Беннетта, в яких зафіксовані враження такого «стороннього свідка», відомого англійського письменника, драматурга, актора і журналіста, від перебування у травні 1988 року у місті Львові. Ця поїздка відбулася на запрошення Спілки письменників СРСР. У складі англійської делегації А. Беннетт здійснював місію «культурної дипломатії», що мала на меті подолання «залізної завіси» між Заходом та країнами Східної Європи. Аналізується програма відвідин з обов’язковим переглядом оперних вистав, зокрема, у щойно відкритому після реконструкції Львівському театрі опери і балету. За допомогою щоденникових записів встановлюється специфіка реакції гостей на реалії українського життя часів перестройки, а також на важливий для культурної дипломатії факт оперної репрезентації влади.