KhNUAR :: Головна

Kharkiv I. P. Kotlyarevsky National University of Arts

KhNUAR — Kharkiv National University of Arts Repository

Вітаємо!

Ласкаво просимо до Електронного архіву Харківського національного університету мистецтв імені І. П. Котляревського!

Репозитарій (KhNUAR) наповнюється науковими та навчально-методичними матеріалами, роботами здобувачів вищої освіти (за умови наявності рецензії наукового керівника).

Розміщуйте свої публікації та відкриті освітні ресурси (OER) у репозитарії KhNUAR, сприяйте підвищенню рейтингу університету.

Ознайомтесь з положенням про репозитарій.

Кількість документів у репозитарії:1904

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 6 з 6

Довідкові видання 3
Навчально-методичні видання 204
Наукова періодика 99
Наукові роботи 1143
Роботи здобувачів вищої освіти 426
Історія університету (біографічні нариси) 29
У фонді зберігаються видання науковців університету

Нові надходження

Artificial intelligence in Ukrainian language teaching : modeling and application of the evaluation potential of adjectives
(TECHNOLOGY CENTER PC, 2026) Riazantseva, Daria; Kokhan, Larysa; Kokhan, Liudmyla; Kushnir, Iryna; Prylutska, Lyudmyla
Professional talents and abilities of an individual are revealed through language means, therefore, perfect language proficiency is an important part of the professional training of modern professionals. In the modern world, artificial intelligence (AI) and various AI models and systems can act as an effective mediator for mastering various language means and understanding numerous grammatical constructions, features of the Ukrainian language. By penetrating the linguistic nature of different parts of speech, we deepen our knowledge of human cognitive activity. The basis of language use is the selection and generalization of signs of events and objects, and it is the adjective that plays an important role in the language system and the communication process, since it has a wide semantic scope, and knowing the signs of an object means knowing the object itself. By designating a feature, the adjective plays an important role in the language system and the communication process, and its evaluative value can be used both for effective teaching of the Ukrainian language and for teaching and designing AI models that can build a productive dialogue with a person and create useful scientific research, textbooks, articles, etc. The author considers the features of the evaluative potential of adjectives in the structure of the Ukrainian language. Deviant forms of adjectives are presented through consideration of the semantic and grammatical features of adjectives of the Ukrainian language, analyzed from the point of view of pragmatics. The author provides examples of various didactic scenarios for revealing the evaluative potential of the adjective by introducing neural network technologies into teaching the Ukrainian language and provides comments on the use of AI models in the structure of the Ukrainian language course in higher education.
Творча та музично-громадська діяльність Ф.Ф. Богданова у споминах В.Т. Борисова. Портрет в портреті
(Харківський національний університет мистецтв імені І.П. Котляревського, 2012) Бевз, Марина Володимирівна
Стаття присвячена введенню до наукового обігу унікального архівного рукопису видатного українського композитора Валентина Борисова, датованого останнім роком його життя (1988 р.). Документ містить детальний творчий та особистісний портрет його близького друга й колеги — композитора та диригента Федора Богданова. Крізь призму цих спогадів авторка статті аналізує специфіку бурхливого розвитку професійного музичного мистецтва, ідеологічні дискусії на «музичному фронті» та процес розбудови перших творчих спілок у Харкові як першій столиці України в 1920–1930-х роках. The article introduces into scientific discourse a unique archival manuscript by the prominent Ukrainian composer Valentyn Borysov, dating from the last year of his life (1988). The document provides a detailed creative and personal portrait of his close friend and colleague, the composer and conductor Fedir Bohdanov. Through the prism of these memoirs, the author analyzes the specifics of the rapid development of professional musical art, ideological debates on the "musical front," and the formation of the first creative unions in Kharkiv as the first capital of Ukraine during the 1920s and 1930s.
Віденські класики як творці музично-комічного
(Харківський національний університет мистецтв імені І.П. Котляревського, 2012) Очеретовська, Неоніла Леонідівна
Стаття присвячена дослідженню однієї з найменш вивчених категорій естетичної думки — музично-комічного — на прикладі творчої діяльності віденських класиків. Автор розкриває різноманітність форм, засобів та проявів комічного у музиці Й. Гайдна, В. А. Моцарта та Л. ван Бетховена, для світосприйняття яких ця сфера була особливо близькою. У роботі простежуються історичні корені феномену від античності до епохи класицизму та обґрунтовується його вагоме значення в музично-естетичній думці. The article explores one of the least studied categories of aesthetic thought — the musical-comic — through the lens of the creative work of the Viennese classics. The author reveals the diversity of forms, devices, and manifestations of the comic in the music of J. Haydn, W. A. Mozart, and L. van Beethoven, whose worldview was particularly attuned to this aesthetic sphere. The study traces the historical roots of the phenomenon from antiquity to the Classical era and substantiates its significant role in musical and aesthetic theory.
Учень : Особистість чи об’єкт самореалізації педагога?
(Харківський національний університет мистецтв імені І.П. Котляревського, 2012) Головін, Юрій Аркадійович
Стаття присвячена дослідженню психолого-педагогічних аспектів взаємодії викладача та учня в процесі театрального навчання. Автор аналізує проблему сприйняття учня як активної, творчої особистості (суб'єкта), а не просто об'єкта педагогічного впливу. У роботі розглядаються методи розвитку акторської майстерності, емоційної виразності та формування внутрішньої свободи майбутнього артиста. Особлива увага приділяється тому, що головною метою театральної педагогіки є не лише засвоєння професійних навичок фаху, а й духовне та особистісне народження учня як унікальної Персони. The article explores the psychological and pedagogical aspects of teacher-student interaction within the process of theatrical education. The author analyzes the problem of perceiving a student as an active, creative individual (a subject) rather than a mere object of pedagogical influence. The study examines methods for developing acting skills, emotional expressiveness, and fostering the future artist's inner freedom. Special emphasis is placed on the idea that the primary goal of theater pedagogy extends beyond mastering professional techniques, aiming ultimately at the spiritual and personal birth of the student as a unique Persona.
Сучасна практика підготовки баяністів (польський досвід)
(Харківський національний університет мистецтв імені І.П. Котляревського, 2012) Дяченко, Юрій Станіславович
Стаття присвячена систематизації методико-виховних складових підготовки баяністів у Польщі на основі досвіду автора, здобутого під час стажування у Варшавському музичному університеті імені Ф. Шопена. У роботі проаналізовано сучасні тенденції академізації інструмента та розширення його звуковиразної палітри завдяки новітнім композиторським і виконавським прийомам. Автор виявляє спільні риси та відмінності між українською та польською баянними школами, детально висвітлюючи педагогічні принципи провідних польських професорів, спрямовані на розвиток індивідуальної виконавської майстерності та художньої інтерпретації студентів. The article systemizes the methodological and educational components of accordionist training in Poland, drawing on the author's personal experience during an internship at the Fryderyk Chopin University of Music in Warsaw. The study analyzes contemporary trends in the instrument's academization and the expansion of its expressive palette through innovative composition and performance techniques. The author identifies similarities and differences between the Ukrainian and Polish accordion schools, highlighting the pedagogical principles of leading Polish professors aimed at developing students' individual performance mastery and artistic interpretation.