Педагогічні принципи та функції навчального репертуару у класах народних інструментів в умовах змішаного навчання

Abstract

У статті здійснено комплексний аналіз педагогічних принципів та функцій навчального репертуару у класах народних інструментів в умовах змішаного навчання. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією сучасного мистецько-освітнього середовища, активним упровадженням цифрових технологій у процес інструментально-виконавської підготовки та необхідністю переосмислення традиційних підходів до формування навчального репертуару у закладах вищої мистецької освіти. Особливого значення означена проблема набуває у сфері народно-інструментального виконавства, де навчальний репертуар поєднує технічні, художньо-образні та національно-стильові компоненти професійної підготовки музиканта.