Проблеми взаємодії мистецтва, педагогіки та теорії і практики освіти-32

Abstract

Другий випуск «Когнітивного музикознавства» репрезентує новітні напрямки вітчизняної музичної науки, серед яких: онтологія та метафізика музичної творчості; жанрові парадигми музичної культури на різних етапах історії; інтерпретологія як увиразнення специфіки виконавської діяльності. Саме вони складають зміст сучасного педагогічного процесу в вищих музичних начальних закладах України. У розвиток концепції першого випуску пропонуються нові тематичні розділи з проблематики практично-виконавського («Педагогіка мистецтва»), культурологічного і текстологічного спрямування (зокрема, поезії). Оскільки музика виступає суб’єктом творчості, то її тексти і контексти вибудовують герменевтичне коло Харківської наукової школи: від магістрів і аспірантів до кандидатів і докторів мистецтвознавства. Видання призначено як музикантам-фахівцям, так і широкому загалу гуманітаріїв.

The second issue of "Cognitive Musicology" represents the latest trends in domestic music science, including: ontology and metaphysics of musical creativity; genre paradigms of musical culture at different stages of history; interpretology as an expression of the specifics of performing activity. They constitute the content of the modern pedagogical process in higher musical educational institutions of Ukraine. In order to develop the concept of the first issue, new thematic sections on the issues of practical-performance ("Pedagogy of Art"), culturological and textological directions (in particular, poetry) are proposed. Since music acts as a subject of creativity, its texts and contexts build the hermeneutic circle of the Kharkiv scientific school: from masters and postgraduate students to candidates and doctors of art history. The publication is intended for both professional musicians and a wide audience of humanities scholars.