Становлення харківської музично-теоретичної наукової школи : на перетині мистецтва, науки та освіти

Abstract

Мета роботи – розглянути історичні вектори становлення харківської наукової музично-теоретичної школи на етапі її формування в контексті розвитку мистецької науки та освіти XIX – першої третини ХХ століть; визначити наявні європейські моделі, інфраструктуру музикознавчих формацій минулого та сучасності. Методологія дослідження базується на методах компаративістики, історизму та історичного діалогу, віртуальними учасниками якого постають різні моделі музикознав- чих інституцій, традиції музикознавчих шкіл. Наукова новизна полягає у висвітленні нових аспектів та інструментів дослідження явища музи- кознавчої школи, зокрема, її музично-теоретичної гілки з позицій інфраструктурних функцій, різновидів, взаємодії мистецтва, науки та освіти. Під час розгляду наявних історичних моделей європейських музикознавчих інституцій визначено різні формації музикознавства, їх різновиди, тематичні напрями досліджень, взаємозв’язок з іншими галузями наукових знань. Проаналізовано зразки таких моделей у Західній та Східній Європі. Основні положення статті підсумовано у висновках, де на прикладі окремих розвідок етапів формування харківської наукової музично-теоретичної школи зазначається її важлива історична роль як явища, яке вплинуло на розвиток не тільки регіональних та національних надбань музичної культури, мистецької науки та освіти, а й європейського та позаєвропейського мистецького контенту. Наголошено значення певних традицій харківської теоретичної шко- ли, цілком пов’язаних із діяльністю видатних музикантів, імена та науково-творчі досягнення деяких із них ще й досі залишаються маловідомими для вітчизняної культури та науки. Вони активно працювали у музичних класах при Харківському університеті, в Музичному Техні- кумі, консерваторії, привносячи свій музичний досвід в усвідомлення художніх явищ, розвиток мистецьких, дослідних та освітніх педагогічних традицій. Останні спроєктовано на історичні передумови становлення харківської наукової музично-теоретичної школи, що вплинуло на її подальший розвиток.