Цифрові технології у навчанні концертмейстера : практичний вимір

Abstract

У статті на основі практичного досвіду ХНУМ імені І. П. Котляревського проаналізовано вплив цифрових технологій на процес підготовки піаніста-концертмейстера в умовах дистанційного навчання. Автор виокремлює дві основні стратегії роботи — у взаємодії з солістом та за його відсутності, систематизуючи технічні та методичні виклики для всіх учасників ансамблю. Особливу увагу приділено цифровому інструментарію, що стимулює розвиток слухового самоконтролю та аналітичного мислення студента. У висновках обґрунтовано перспективність гібридної моделі мистецької освіти, яка поєднує переваги онлайн-ресурсів із традиціями безпосереднього творчого спілкування.

Based on the practical experience of the Kotlyarevsky Kharkiv National University of Arts, this article analyzes the impact of digital technologies on the training of pianist-accompanists in a distance learning environment. The author identifies two primary work strategies—in collaboration with a soloist and in their absence—while systematizing technical and methodological challenges for all ensemble participants. Special attention is given to digital tools that stimulate the development of a student's auditory self-control and analytical thinking. The findings substantiate the potential of a hybrid model of arts education, which combines the advantages of online resources with the traditions of direct creative communication.