Творчі принципи вокальної педагогіки Миколи Манойла

Abstract

У статті проаналізовано виконавську та педагогічну діяльність Миколи Манойла як представника харківської вокальної школи. Виявлено ключові творчі принципи співака, зокрема опору на bel canto, індивідуальне трактування образу, єдність техніки й стилю та психологічну достовірність виконання. Показано, що його сценічний досвід став основою власної вокально-педагогічної системи. Наголошено на значенні Манойла як носія інтегративного виконавського мислення та передавача традицій української вокальної школи.

The article analyzes the performing and pedagogical activity of Mykola Manoilo as a representative of the Kharkiv vocal school. It identifies the key artistic principles of the singer, including reliance on bel canto, individual interpretation of roles, the unity of technique and style, and psychological authenticity in performance. It shows that his stage experience became the foundation of his own vocal pedagogical system. The study emphasizes Manoilo’s role as a bearer of integrative artistic thinking and a transmitter of the traditions of the Ukrainian vocal school.