Баланс лідерства та підпорядкованості в різних видах музичного виконавства : виклики дистанційної форми навчання

Abstract

Проблема лідерства та підпорядкованості є важливою та недооціненою у сфері професійної музичної освіти. Музичне виконавство вимагає вміння як брати на себе роль лідера, так і вміти підпорядковуватись, відходити на другий план та акомпанувати іншим учасникам колективу. У сольному музикуванні лідерські якості є необхідними для переконливості виконання та збереження уваги глядачів.Під обов’язками лідера у музичному колективі розуміють необхідність визначити усі складові звучання та зробити їх зрозумілими для партнерів по сцені. Це стосується ритмічної, динамічної, звуковисотної та тембрової складової звучання, а також вибору виконавських прийомів, штрихів, фразування та артикуляції.Лідерська позиція в ансамблі не є незмінною, вона може переходити від одного виконавця до іншого, бути перемінною в залежності від типу виконуваного музичного матеріалу та складу виконавців. Окрім того, склад колективу суттєво впливає на ступінь ініціативності, необхідний для кожного. Сольне виконавство, соло у супроводі одного або кількох партнерів, гра у ансамблі різних складів, виконання оркестрової партії у камерному або симфонічному оркестрі, всі ці види музикування вимагають різного підходу до лідерства та підпорядкованості, ініціативності та підлаштування під інших. Окремо можна виділити епізоди музичних творів, в яких від виконавців вимагається абсолютно рівноправне виконання матеріалу, де відсутні визначений лідер та підпорядкований.Для більш точного визначення та опису варіантів розподілу лідерства та підпорядкованості в різних видах виконавства пропонується ввести поняття шкали лідерства та підпорядкованості, на якій можна позначити одноосібне та тимчасове лідерство, рівноправне виконання, тимчасове та повне підпорядкування.Вміння визначити своє місце на даній шкалі у кожному творі та в кожний момент виконання є необхідною навичкою, робота над якою має відбуватись в сольному, ансамблевому та оркестровому класі. Вочевидь, за дистанційної форми навчання подібна робота є надзвичайно ускладненою. Для подолання даної проблеми пропонується створення суміщених ансамблів, відеозаписів, при створенні яких учасники можуть відігравати як лідерську, так і підпорядковану роль.